在北京冬奧會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的日子里，一部聚焦冰球運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄電影《冰上時(shí)刻》悄然上映。少年成長(zhǎng)加體育題材，很容易拍出勵(lì)志、熱血的故事，但這并不是《冰上時(shí)刻》想要表達(dá)的主題。導(dǎo)演更想探討的，是不同家庭的教育方式在孩子成長(zhǎng)道路上帶來的不同影響。
《冰上時(shí)刻》的故事開始于2018年夏天，北京某俱樂部重組了一支少年冰球隊(duì)，球隊(duì)成員是一群2009年出生的孩子。9歲的于力凡、翟子男、曲瑞晨快樂地在冰場(chǎng)上追逐著冰球，也追逐著各自的夢(mèng)想。
導(dǎo)演選擇跟蹤記錄這三個(gè)孩子的生活，顯然是經(jīng)過一番考量的。于力凡的家庭看起來最符合中國(guó)傳統(tǒng)家庭的定義，嚴(yán)父慈母，還有一個(gè)學(xué)齡前的弟弟。于爸爸對(duì)孩子要求甚高，因?yàn)樽约簭男◇w育不好，所以會(huì)不自覺地把期待放在孩子身上。曲瑞晨的父親長(zhǎng)期在外地工作，母親全職照顧他，為了孩子不惜“孟母三遷”，但在面對(duì)是否支持孩子出國(guó)打球的問題上，父母難以達(dá)成一致。而翟子男的家庭比較民主開放，母親有過海外生活經(jīng)歷，所以最終選擇辭職陪孩子出國(guó)打球，往職業(yè)道路上發(fā)展。
教育，是當(dāng)下中國(guó)家庭最關(guān)注也最焦慮的話題，尤其是普通城市家庭。《冰上時(shí)刻》里的三個(gè)家庭顯然就屬于這一群體。與普通家長(zhǎng)讓孩子比拼學(xué)業(yè)不同的是，他們選擇了投入金錢和精力更多的冰球運(yùn)動(dòng)。雖然每個(gè)家庭選擇冰球的初心都是“孩子喜歡”，但隨著成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)冰球關(guān)乎到孩子未來的職業(yè)選擇乃至整個(gè)家庭的生活航向時(shí)，已經(jīng)不是一句簡(jiǎn)單的“喜歡”可以解決了。其實(shí)，即便不選擇冰球，每一位家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育時(shí)，也常常會(huì)感到“如履薄冰”，這也是影片最能引發(fā)觀眾共鳴的地方。
家長(zhǎng)有教育的焦慮，孩子也有成長(zhǎng)的煩惱，雙方的碰撞在所難免。比如，于爸爸總是在挑孩子的毛病，而性格溫和的于力凡終于爆發(fā)，一句“要不你自己試試”令人反思;小小年紀(jì)的曲瑞晨一天要訓(xùn)練好幾個(gè)小時(shí)，就連睡覺換衣服也只能在去訓(xùn)練館的車上完成，他因此質(zhì)問媽媽，“你八歲辛苦還是我八歲辛苦”;翟子男出國(guó)后，一邊要刻苦訓(xùn)練，一邊還不得不哭著上國(guó)內(nèi)的奧數(shù)網(wǎng)課。
好在，影片中也有和解。當(dāng)于爸爸在爬山時(shí)一路喘著粗氣追不上兒子時(shí)，我們看到了一位父親的笨拙和對(duì)孩子濃烈的愛，也看到了孩子的飛速成長(zhǎng)和終將超越父母的必然;當(dāng)曲瑞晨拉著媽媽的手教她滑冰時(shí)，鏡頭充滿陽(yáng)光和詩(shī)意，呈現(xiàn)出親子關(guān)系最為和諧的一幕。
對(duì)于三個(gè)家庭不同的教育方式，影片沒有給出直接的評(píng)判，只是靜靜地觀察記錄。事實(shí)上，沒有哪一種教育方式是最正確的，也沒有人知道哪一條成長(zhǎng)道路對(duì)孩子來說是最佳選擇，正如曲瑞晨媽媽說的一句話：“可能我們窮盡一生，都在尋找人生的答案。”這部紀(jì)錄片雖然無(wú)法提供答案，卻為我們提供了一份社會(huì)學(xué)樣本，讓觀眾有機(jī)會(huì)審視他者的生活，相信不同的觀眾會(huì)從中得到不同的啟發(fā)。
影片跟蹤記錄了三年，也意外記錄到了疫情對(duì)冰球少年生活、求學(xué)的影響，更讓人感慨命運(yùn)的不可知性。所幸的是，三個(gè)孩子都在努力適應(yīng)著周遭的變化，在成長(zhǎng)中有所收獲。假如導(dǎo)演能再堅(jiān)持跟拍幾年，直到他們中學(xué)畢業(yè)，或許，我們將更鮮明地看到不同教育方式對(duì)孩子的塑造，也能看到疫情對(duì)一代人成長(zhǎng)帶來的沖擊。李俐
編輯：郭成
